开发校本课程资源 促进附小内涵发展

时间 2019-04-02 01:33浏览 今日新闻
    我校附属小学作为陕西省示范学校,积极投身新课程改革教学实践与课题研究,注重教师队伍建设,坚持走“内涵式”发展道路。在以学生发展为本,全面育人思想的指导下,努力挖掘校内外课程资源,开发适合附小学生实际与长远发展的校本课程,努力形成多样化的小学校本课程体系。通过校本课程开发,满足学生发展需要,进一步提升教师专业发展,彰显学校办学特色,不断促进学校校本课程体系完善与更新。

    2013年,附属小学申报的《小学校本研修资源开发与利用研究》、《小学语文课前预习的现状分析及指导策略研究》、《小学图形和几何教学与学生学习心理一致性的调查研究》、《小学数学计算教学与学生学习心理一致性的调查研究》、《识字教学的策略与方法研究》五项“陕西省教育科学“十二五”规划课题”成功立项。其中,在师大附小大学区承担的,由学区长、附属小学刘建君校长主持的《小学校本研修资源开发与利用研究》(编号:SGH13663)课题的引领下,师大附小大学区校本研修资源开发团队日益完善,四至六年级校本研修资源成果《国学》读本已走进课堂,一至三年级的《中国传统节日》、《中国传统二十四节气》、《陕西民间乡土及民俗》等校本课程进入了全面研发阶段,实现了从校本课程开发的角度对原有的部分兴趣班及教育活动进行整合与提升,最大限度地满足学生兴趣与发展的需要。

    校本课程是指学校在党的方针政策、国家和地方课程计划的指导下,以明确而独特的办学教育哲学为指导思想,以进一步提高学校的教育教学质量为导向,在对地方、学校和学生的需求进行系统评估的基础上,充分利用当地社会和学校的课程资源,通过自行探讨、设计或与研究人员或其他力量合作等方式编制的多样性的、可供学生选择的课程,是对国家课程和地方课程的重要补充,是国家和地方课程计划中不可缺少的重要组成部分。附属小学校本课程开发立足学校办学理念,适应学生多样化发展的需要,并充分考虑和利用当地社区和学校课程资源,以学校和教师为主体,开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的校本课程资源。

2014年4月 召开课题开题工作会议

2015年4月 召开校本课程研发工作会议

校本课程《快乐学国文》走进课堂